Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Duración: 50 minutos
Fecha: [Especificar fecha]

Objetivo (PDA): El alumno elaborará juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizará propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Entrada: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen lo que saben sobre discriminación, igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. El docente anotará en el pizarrón las ideas principales para reconocer los conocimientos previos de los alumnos.


• Presentación del problema: Exponer a los alumnos un breve video o historia que presente una situación cotidiana de discriminación, procurando incluir elementos de género, cultura y capacidades diferentes. Esto se hará con el fin de que los alumnos identifiquen y expresen sus primeras impresiones sobre la injusticia y discriminación presentada.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes para fomentar la colaboración y asegurar la diversidad en cada grupo.


2. Investigación y análisis: Cada equipo recibirá una ficha informativa con definiciones y ejemplos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Deberán leerla y discutir cómo estas conceptos se r