Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración de la Sesión: 50 minutos
Número de Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realicen propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando: ¿Qué entendemos por igualdad, inclusión e interculturalidad? ¿Por qué son importantes en nuestra convivencia diaria?
   
   
   • Breve discusión sobre las ideas aportadas para enfocar el tema hacia la importancia de reconocer y valorar las diferencias.
   
   
   
   



2. Presentación de objetivos y expectativas:

   
   
   
   
   • Explicar el objetivo de la sesión y la importancia de desarrollar juicios éticos y propuestas para mejorar nuestra convivencia en diversidad.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas mediante el caso hipotético "La Escuela de Todos":
   
   
   • Crear grupos heterogéneos de 4 a 5 estudiantes.
   
   
   • Presentar el caso "La Escuela de Todos", un escenario donde los estudiantes de diferentes culturas, géneros y capacidades no se sienten incluidos ni valorados.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar los problemas de injusticia y discriminación presentes y discutir las posibles soluciones que promuevan la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la pe