Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Azucena Jiménez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y representen mediante modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Integración interdisciplinar: Cuidado del ambiente.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Presentar un breve video ilustrativo sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos básicos. Posteriormente, realizar preguntas como: ¿Han notado cómo cambia el lugar donde aparece y desaparece el Sol cada día? ¿Saben por qué tenemos día y noche?



  2. Planteamiento del problema y objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que hoy indagarán sobre cómo y por qué ocurren estos fenómenos, y cómo esto se relaciona con el cuidado de nuestro ambiente.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y experimentación:


    a. Rotación de la Tierra: Usando una lámpara para representar al Sol y una bola para la Tierra, demostrar cómo la rotación de la Tierra causa el día y la noche. Pedir a los alumnos que observen y describan lo que ven.


    b. Traslación de la Tierra y estaciones del año: Utilizando el mismo modelo, mostrar cómo la inclinación de la Tierra y su movimiento alrededor del Sol causan las estaciones. Discutir cómo este fenómeno afecta el ambiente y por qué es importante para la vida en la Tierra.


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