Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Estudio de los Números

Grado: Primaria 2º

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno utilizará los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase preguntando a los alumnos si recuerdan cómo se comparan las cantidades en su vida diaria, por ejemplo, al compartir golosinas con un amigo, ¿cómo saben quién tiene más? Se espera que los niños mencionen observaciones directas, sin emplear aún los símbolos matemáticos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explicación breve: Se introducirán los símbolos “<”, “>”, y “=”, explicando que son como pequeños monstruos que siempre quieren comerse el número más grande. Se utilizarán dibujos animados o ilustraciones en la pizarra para representar esta idea y hacerla más comprensible y atractiva.

  
  



• Actividad de Indagación: En pequeños grupos, se les dará una serie de tarjetas numeradas y tarjetas con los símbolos matemáticos. Tendrán que ordenar números y utilizar los símbolos correctos para compararlos. Se guiará a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo decidieron qué símbolo usar en cada caso, fomentando el pensamiento crítico y la discusión grupal.

  
  



• Interdisciplinariedad: Para atender el problema de habilidades matemáticas, se integrará el uso de cuentos cortos que involucren situaciones donde los personajes deben comparar cantidades (c