Estructura, propiedades y características de la materia.

Marcos Leonardo Ruiz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia.
Objetivo (PDA): Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de materiales utilizados en su día a día (ropa, smartphones, libros). Preguntarles qué saben sobre las propiedades de estos materiales (resistencia, flexibilidad, conducción de electricidad).

  • Motivación: Mostrar objetos comunes de diferentes materiales y plantear preguntas que generen curiosidad, como ¿Por qué el vidrio es transparente y el metal no? ¿Podríamos tener un smartphone de madera? ¿Por qué sí o por qué no?

  • Presentación del objetivo: Comunicar a los alumnos que explorarán y profundizarán en las propiedades y características de la materia para comprender mejor su aplicación en la vida cotidiana.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos): Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un texto corto que describa la estructura y propiedades de diferentes materiales (metálicos, cerámicos, polímeros, compuestos). Instruir a los grupos para que subrayen o anoten las propiedades físicas mencionadas.



  2. Análisis e interpretación (10 minutos): Cada grupo deberá discuti