La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Midory Velazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias


Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA): El alumno explicará, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué actividades realizan en su día a día y cómo creen que estas diferían en el pasado para jóvenes y niños de su edad.

    • Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre las diferencias en las expectativas y roles de las juventudes e infancias a través del tiempo y en diferentes culturas.



  2. Presentación del problema:



    • Problema a resolver: En grupos, los alumnos investigarán cómo el concepto de infancia y juventud ha cambiado a lo largo de la historia en distintas sociedades, relacionándolo con el tema del rezago educativo.

    • Objetivo: Establecer la conexión entre los cambios históricos en la percepción de las juventudes e infancias y las implicaciones en términos de educación y oportunidades.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:

    • Actividad: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán en libros de texto, artículos en línea y documentos proporcionados por el profesor, diferencias en las roles asignados a jóvenes y niños en distintas épocas y culturas. Cada grupo se enfocará en una época o cultura específica.

    • Objetivo: Proporcionar a los est