El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Melanie Viridiana Aguilar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad de Activación: Iniciar la clase con un breve ejercicio donde los alumnos mencionen palabras que hayan escuchado que sus abuelos o padres usen y que ellos raramente usan. Hacer una lista en el pizarrón de estas palabras.
Motivación y Contextualización: Breve charla sobre cómo el lenguaje evoluciona con el tiempo y varía de una región a otra, utilizando ejemplos de palabras listadas. Explicar cómo esto refleja la historia, cultura y cambios sociales.
Presentación del Proyecto: Se introducirá la idea de realizar un proyecto comunitario que explore el dinamismo del español en su comunidad y otras partes del mundo hispano, resaltando su relevancia como patrimonio cultural.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4-5 miembros para fomentar el trabajo en equipo. Cada equipo tendrá que elegir un país o región hispanohablante para investigar.
Investigación Guiada: Los alumnos, con la ayuda de recursos en línea y libros de la biblioteca, buscarán información sobre cambios temporales y geográficos del español en su región elegida. Deben enfocarse en:
- Palabras o expr