Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Arturo Campos
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Riesgos de Desastre y Crisis Humanitarias
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar los componentes de un desastre, incluyendo los agentes perturbadores (naturales o humanos), los agentes afectables (infraestructura y comunidad), y los agentes reguladores (instituciones de protección y ayuda).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e interdisciplinariedad con enfoque en el cuidado del ambiente.
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos):
Presentación del Tema:
- Comenzar con una breve introducción sobre los desastres y crisis humanitarias, explicando que pueden ser causados tanto por fenómenos naturales como por acciones humanas.
- Proyectar imágenes de diferentes desastres (inundaciones, terremotos, derrames de petróleo) para captar la atención y generar interés.
Activación de Conocimientos Previos:
- Realizar preguntas abiertas sobre experiencias personales o noticias relacionadas con desastres, para conocer lo que ya saben los alumnos sobre el tema.
2. Desarrollo (25 minutos):
Investigación y Análisis:
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un tipo de desastre para investigar (usar libros, enciclopedias y acceso controlado a internet). Deberán identificar las causas, consecuencias, agentes perturbadores, afectables y reguladores.
- Cada equipo creará un mapa conceptual con la información recolectada, poniendo especial atención en la relación entre el desastre investigado y el daño ambiental asociado.
Puesta en Común:
- Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo, explicando cómo su desastre