Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos en 5º de Primaria

Fecha: [Insertar fecha]

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a Atender: Comprensión Lectora

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Discusión dirigida sobre qué son los textos discontinuos y dónde los han visto (ejemplos de horarios escolares, tablas de resultados deportivos, líneas del tiempo de historia).

  
  



• Motivación: Presentación de una línea del tiempo sencilla sobre un tema de interés común (por ejemplo, la evolución de los videojuegos) y una tabla de doble entrada con algo cotidiano (como los horarios de diferentes programas de televisión).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Introducción teórica breve (5 minutos): Se explicará qué son los textos discontinuos, destacando las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, así como su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y eficiente.

  
  



• Actividad práctica en grupos (15 minutos): Los alumnos, divididos en equipos, trabajarán en la creación de una línea del tiempo sobre la historia de su escuela (investigación previa proporcionada por el docente) y una tabla de doble entrada que compare dos tema