El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
LAURA AGUILAR
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Protección de la Integridad Física y Mental
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad, y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Ámbito de Problema: Violencia
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Tema: Conversación dirigida por el docente para introducir a los alumnos al tema de la integridad física y mental, y cómo protegerse ante situaciones de maltrato, abuso o explotación.
- Sensibilización: Uso de un corto vídeo o historia que muestre la importancia de conocer y ejercer nuestros derechos para protegernos de la violencia y el abuso. Se destacará la importancia de la igualdad de género y la inclusión.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de Problemas: Los alumnos, organizados en equipos mixtos, analizarán casos hipotéticos (previamente preparados) sobre situaciones de violencia, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Se les pedirá identificar las acciones correctas a tomar y discutirán sus opiniones.
- Guía de Recursos: Presentación por parte del docente de un listado interactivo de personas e instituciones que pueden apoyar en situaciones de abuso. Se incluirán contactos de confianza dentro y fuera de la escuela, así como líneas de ayuda nacionales.
- **Reflexión Grupal: