Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno**

Alejandra Navarro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos y su aplicación en el entorno


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.


Duración de la sesión: 45 minutos


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar en habilidades matemáticas



Inicio (10 minutos)


Saludo y motivación: Iniciaré la clase con un saludo entusiasta y preguntaré a los niños cómo creen que usamos los números en nuestra vida diaria, esperando respuestas diversas para generar interés.


Introducción al tema: Les contaré una breve historia sobre un niño que ayuda en la tienda de su familia organizando frutas y verduras y cómo necesita contarlas y organizarlas correctamente para que todo funcione bien.



Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del entorno: Dividiré al grupo en pequeños equipos y les propondré que exploren el aula en busca de objetos que podamos contar y clasificar (libros, crayones, bloques, etc.). La idea es que comprendan que hay números y cantidades en todo lo que nos rodea.



  2. Clasificación y conteo: Una vez recolectados algunos objetos, los niños deberán clasificarlos por categorías y contar cuántos hay en cada una. Esto se hará con mi ayuda y la de los asistentes del aula para asegurar la comprensión.



  3. Creación de tablas sencillas: Usando papel y crayones, cada equipo creará un cuadro sencillo para organizar la información que recabaron. Les mostraré un ejemplo en el pizarrón para guiarlos.



  4. Interpretación de datos: Cada equipo presentará su cuadro y explicará qué encontró. Esta será una