Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprehensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: Primaria 6º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos produzcan textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información de manera efectiva, tales como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Problema Interdisciplinar: Mejora de la Comprensión Lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario con Enfoque en Igualdad de Género.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (15 minutos)

• Presentación del Proyecto: Explicar el objetivo de crear un folleto informativo sobre un tema de interés comunitario, destacando la importancia de usar textos discontinuos para organizar y presentar la información de manera clara y efectiva. El proyecto final será una exposición de los folletos en la escuela, incitando a la participación igualitaria de todos los alumnos, sin distinción de género.

  
  



• Lluvia de Ideas: Dividir a los alumnos en pequeños grupos mixtos para que discutan y decidan sobre qué tema les gustaría trabajar. Sugerir ejemplos relevantes que puedan interesar a la comunidad educativa, promoviendo la igualdad de género y la inclusión, como "El papel de las mujeres y hombres en la ciencia" o "Deportes para todos: Rompiendo estereotipos".

  
  

2. Desarrollo (20 minutos)

• Introducción a Textos Discontinuos: Mediante una presentación interactiva, mostrar ejemplos de textos discontinuos (infografías, folletos, carteles) y explicar cómo los elementos gráficos como viñetas, tipografías, y el uso adecuado de esp