El reto del cambio climático.

KENIA JOCELYN AGUILAR
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Reto del Cambio Climático


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Asignatura: Geografía


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque Interdisciplinar: Incorporación del tema de acoso escolar (bullying).


Enfoque de Inclusión: Atender a las necesidades de aprendizaje de todos los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  • Presentación del tema: Mediante imágenes y noticias recientes sobre eventos climáticos extremos, introducir a los estudiantes en el tema del cambio climático, sus causas y efectos.

  • Conexión emocional con el tema: Realizar preguntas abiertas sobre cómo se sienten al ver las imágenes y noticias, promoviendo una conexión personal con el problema.

  • Introducción al ABP y al problema interdisciplinar: Explicar que, a lo largo de las sesiones, se trabajará en proyectos que aborden el reto del cambio climático, mientras se toma en cuenta la problemática del acoso escolar, entendiendo cómo la colaboración y el respeto son claves para enfrentar desafíos globales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis grupal:



  1. Formación de equipos: Dividir a la clase en pequeños grupos, asegurando la inclusión y diversidad en cada uno.

  2. Asignación de roles: Cada miembro del equipo tendrá un rol (investigad