Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

maria dolores lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.



Fase de Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar con preguntas como "¿Alguna vez has comparado tus calificaciones con las de tus amigos para ver quién tiene el promedio más alto?" o "¿Te has preguntado cuál es la película más vista o el videojuego más jugado entre tus amigos?". Estas preguntas buscan activar los conocimientos previos y hacer que los alumnos vean la aplicación de las medidas de tendencia central en su vida cotidiana.

  2. Presentación del problema interdisciplinar: Narrar una breve historia sobre un grupo de estudiantes que tienen conflictos para decidir cuál actividad realizar en su tiempo libre debido a sus diferentes preferencias. El reto será utilizar medidas de tendencia central y dispersión para encontrar la mejor solución que fomente la convivencia.



Fase de Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje por indagación:



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos pequeños y entregar a cada uno un conjunto de datos ficticios sobre preferencias de actividades de un grupo de estudiantes (incluyendo deportes, videojuegos, películas, entre otros).

  2. Investigación y cálculo: Cada equipo deberá calcular la moda, media y mediana de sus datos, así como el rango, usando hojas de cálculo o cal