La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

PDA: Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y responderán a la pregunta: ¿Por qué fue importante la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI?


• Puesta en común y reflexión grupal sobre las respuestas.

Sesión 2:

• Introducción a la interdisciplinariedad: se organizarán grupos de trabajo con alumnos de otras materias (Historia, Geografía, Literatura, etc.) para investigar y analizar diferentes aspectos de las rutas comerciales marítimas.


• Cada grupo investigará un área de conocimiento específica y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: los alumnos, en grupos, buscarán información sobre las principales rutas comerciales marítimas y las regiones que entraron en contacto a partir de ellas.


• Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet, mapas y enciclopedias.

Sesión 4:

• Presentación de los hallazgos de la investigación.


• Los grupos expondrán sus resultados, mostrando mapas y explicando las conexiones entre las rutas comerciales y las regiones.


• Se fomentará el debate y la reflexión crítica sobre las causas y consecuencias de estas conexiones.

Sesión 5:

• Actividad práctica: los alumnos realizarán un trabajo individual en el que deberán localizar