La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Ivvone Lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Asignatura: Biología
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Reiteración de la importancia de la disciplina, respeto mutuo y participación activa.

  2. Activación de conocimientos previos: Se solicita a los alumnos que mencionen diferentes tipos de seres vivos que conocen y los clasifiquen en grupos (animales, plantas, hongos, etc.). Posteriormente, se les pregunta si saben qué es la biodiversidad y por qué consideran que es importante.

  3. Motivación y presentación del tema: A través de un breve video o presentación multimedia, se introducirá el tema “La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo”, destacando su relevancia tanto en el ámbito científico como en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada: En pequeños grupos, los alumnos investigarán sobre la biodiversidad en su localidad, utilizando diversas fuentes de información (orales, escritas, audiovisuales e internet). Cada grupo deberá enfocarse en un aspecto particular: importancia cultural, biológica, estética o ética de la biodiversidad.

  2. **Aná