Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Combinación de Realidad y Fantasía en Manifestaciones Culturales

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien y recreen una danza ritual colectiva, incorporando elementos simbólicos propios, para fomentar la identidad y el sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y Experiencias Estéticas
Problema a abordar: Rezago educativo

Desarrollo de la sesión:

1. Iniciación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, preguntar a los alumnos sobre diferentes danzas y manifestaciones artísticas que conozcan, tanto locales como internacionales.
   
   
   • Motivación: Breve video de danzas rituales de diferentes partes del mundo, resaltando la mezcla de realidad y fantasía en sus elementos.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar cómo van a crear su propia danza ritual, enfocándose en los elementos simbólicos que representen su identidad y pertenencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y análisis: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los elementos simbólicos en una danza específica, su origen y significado.
   
   
   • Creación artística: Cada grupo comenzará a esbozar su propia danza, eligiendo los elementos simbólicos que deseen incorporar, asegurándose de que cada miembro proponga al menos un elemento que considere representativo de su identidad o cultura.
   
   
   • Conexión interdisciplinaria: Incorporar una breve reflexión sobre cóm