Estudio de los Números**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Estudio de los Números

Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Clase: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Introducción (5 minutos):

• Inicio con una breve charla motivacional sobre la importancia de las matemáticas en nuestra vida diaria, con ejemplos que sean significativos y cercanos a su realidad, como dividir una pizza o una barra de chocolate.


• Presentación de los objetivos de la clase, enfatizando la relevancia del pensamiento crítico y la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

1. Exploración (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, recibirán tarjetas con diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) y objetos físicos (como piezas de frutas cortadas, barras de plastilina, etc.) para que asocien las fracciones con los objetos partidos.
   
   
   • La actividad promueve la inclusión, asegurándose de que todos participen y aporten sus ideas, fomentando un ambiente de respeto hacia las respuestas de sus compañeros.
   
   
   
   



2. Investigación y Análisis (10 minutos):

   
   
   
   
   • Con guías de preguntas, los grupos investigarán cómo se pueden crear fracciones equivalentes (por ejemplo, ¿cómo podemos dividir una pizza para que represente medios, cuartos, octavos?) y cómo compararlas.
   
   
   • Esta parte fomenta el pensamiento crítico al analizar y deducir relaciones ent