Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de sesión: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de los lenguajes artísticos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de representaciones gráficas, como dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos que realizan movimientos (folioscopios o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque de inclusión y artes y experiencias estéticas.

Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Desarrollo Interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en nuestras comunidades y en el mundo, adaptando el lenguaje a su edad.
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Han asistido a alguna manifestación cultural o artística? ¿Qué elementos artísticos recuerdan (colores, sonidos, formas)?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Visualización de un video seleccionado que muestre una manifestación cultural o artística representativa de otra parte del mundo y una de la comunidad local (aprox. 5 min).
   
   
   • Discusión grupal: Reflexión sobre los elementos artísticos observados y su propósito en las manifestaciones culturales (10 min).
   
   
   • Actividad 2: Los alumnos, en equipos, e