Introducción al tema

Berenice Jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad a lo largo del tiempo.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las actividades humanas cotidianas y su relación con la naturaleza.


Sesión 2: Ciclos agrícolas (45 minutos)



  • Introducción al concepto de ciclos agrícolas y su importancia para la comunidad.

  • Actividad práctica: realizar una siembra de semillas en macetas pequeñas y discutir sobre el proceso de crecimiento de las plantas.

  • Reflexión sobre la relación entre los ciclos agrícolas y la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").


Sesión 3: Festividades (45 minutos)



  • Presentación de diferentes festividades tradicionales de la comunidad y su relación con los cambios en la naturaleza.

  • Análisis de cómo las festividades están relacionadas con los ciclos agrícolas y los cambios en el entorno.

  • Realización de una actividad creativa: elaborar un collage o dibujo que represente una festividad tradicional y sus características.


Sesión 4: Cambios en la comunidad (45 minutos)



  • Realización de una observación de campo en la comunidad para identificar y registrar los cambios evolutivos que ha tenido.

  • Discusión en grupos sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los cambios evolutivos de la comunidad.


Sesión 5: Reflexión final y evaluación (45 minutos)



  • Presentación de los mapas conceptuales realizados por los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre las di