Escritura Colectiva por Medio del Dictado
Victor Joseth
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Escritura Colectiva por Medio del Dictado
Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA):
- Que los alumnos revisen y corrijan el texto que dictan o les dictan, para verificar que se entiende lo que se quiere comunicar.
- Que identifiquen palabras que se repiten y den sugerencias para sustituirlas, reforzando sus habilidades en lectoescritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques:
- Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
- Pensamiento Crítico.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del Proyecto: Explicar brevemente a los alumnos que van a trabajar en la creación de un cuento de forma colectiva. Resaltar la importancia de expresar nuestras ideas claramente y cómo a través de la escritura podemos compartir historias con otros.
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan alguna vez que hayan tenido que explicarse mejor para ser entendidos. Escuchar y validar sus experiencias.
Desarrollo (25 minutos):
- Introducción al dictado colectivo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y explicar que crearán una historia entre todos. Cada grupo tendrá un turno para dictar una parte de la historia, mientras que un "escriba" (el maestro o un alumno con habilidades de escritura avanzadas) escribirá lo dictado en el pizarrón.
- Dictado de la historia: Guiar a cada grupo en su momento de dictado, asegurándose de que todos los miembros participen. Mientras se escribe en el pizarrón, hacer pausas para reflexionar sobre las palabras que se repiten