El juego como base de la experiencia de investigación

Roberto Martinez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: El juego como base de la experiencia de investigación


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Objetivo (PDA):


Que los alumnos desarrollen contenidos simbólicos a través de las experiencias lúdicas, para enriquecer su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saludo inicial con un canto o juego de palmadas para generar un ambiente de confianza y seguridad.

    • Explicación breve de la actividad: “Hoy jugaremos de una manera muy especial, explorando, imaginando y creando historias con nuestros juguetes”.



  2. Motivación inicial:



    • Presentación de una caja misteriosa con objetos y juguetes variados dentro. Generar expectativa sobre lo que contiene y cómo puede usarse en el juego.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración libre:



    • Los niños eligen objetos de la caja para jugar libremente, promoviendo la exploración sensorial y el descubrimiento.



  2. Juego dirigido – “La ciudad de los números”



    • Creación de una pequeña ciudad con los objetos, añadiendo elementos como bloques para construir casas, animales de juguete, vehículos, etc.

    • Integración de habilidades matemáticas a través del juego: contar objetos, clasificarlos por tamaño, color o forma, y realizar simples sumas o restas con ayuda de los objetos.



  3. Ronda de imaginación:



    • Cada niño imagina una historia sobre la ciudad construida y sus personajes. Fomenta