Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, enfocándose en la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con un cuento corto sobre un animal o planta que pierde su hogar debido a la contaminación o deforestación. Utilizar ilustraciones coloridas para captar la atención de los niños.



    • Planteamiento del problema: Después del cuento, preguntar a los niños cómo se sintieron al conocer la historia y qué creen que podrían hacer para ayudar.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Llevar a los niños a un espacio al aire libre del colegio (si es posible) para observar la naturaleza. Pedirles que noten cómo las plantas, los insectos y otros seres vivos interactúan en su entorno.



    • Identificación de problemas: Después de la exploración, en círculo, discutir qué problemas ambientales observaron (basura, plantas no cuidadas, etc.) y cómo estos problemas podrían afectar a los seres vivos que observaron.



    • Búsqueda de soluciones creativas: En equipos, los niños propondrán soluciones creativas a los problemas identificados utilizando materiales reciclab