Introducción al tema e identificación del problema.

Berenice Castellanos
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema e identificación del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la comprensión y producción de textos informativos.

  • Identificar el problema de la falta de consulta a diversas fuentes bibliográficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de consultar diferentes fuentes de información para ampliar sus conocimientos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por un texto informativo y por qué es importante consultar diferentes fuentes.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos un texto informativo y analizarlo en conjunto, destacando los elementos como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, entre otros.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas. Cada pareja deberá seleccionar un tema de interés tanto colectivo como individual y buscar información en diferentes fuentes bibliográficas. Posteriormente, deberán registrar los datos de las fuentes consultadas en una ficha informativa (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Realizar una puesta en común en la que cada pareja comparta los datos de las fuentes consultadas y su experiencia al buscar información en diferentes fuentes.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de consultar diversas fuentes bibliográficas para obtener información confiable y completa.

  • Plantear el problema identificado: los niños no consultan diversas fuentes bibliográficas.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones al problema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. O