Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Charito Buendia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Los Saberes Numéricos en el Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha específica]


Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer el valor de monedas y billetes al utilizarlos en situaciones reales y de juego, y además, podrá estimar para qué le alcanza con el enfoque de desarrollar habilidades matemáticas básicas, haciendo uso del pensamiento crítico y manteniendo un enfoque de inclusión.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.


Contexto:


A través de juegos y actividades prácticas, los alumnos explorarán el valor de las monedas y billetes, comprendiendo cómo estos pueden ser utilizados para resolver problemas y situaciones cotidianas dentro de diversos contextos socioculturales.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Mediante una historia corta, se introducirá a los alumnos en un contexto donde necesiten utilizar dinero para resolver una situación, como comprar ingredientes para una receta. La historia estará adaptada a su edad y contexto sociocultural.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada: Los alumnos participarán en una actividad de juego de roles donde tendrán que "comprar" y "vender" objetos o alimentos utilizando monedas y billetes de juguete. Esta actividad estará dirigida a identificar y reconocer los diferentes valores de las monedas y billetes.

    • Estimación y decisión: Se plantearán situaciones donde los alumnos tengan que estimar cuánto dinero necesitarán para "comprar" ciertos objetos o alimentos, promoviendo el pensamiento c