Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Yazmin Alexa Arias
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o una breve historia que hable sobre la importancia de expresar las emociones y las experiencias a través del arte.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Mostrar ejemplos de producciones artísticas que representen emociones, experiencias, paisajes, seres vivos o personas.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos (crayones, lápices de colores, acuarelas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona que les gustaría representar en su dibujo.

    • Permitir que los alumnos trabajen en sus dibujos, utilizando su imaginación y creatividad.

    • Observar a los alumnos mientras trabajan y proporcionarles apoyo y retroalimentación según sea necesario.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus producciones con el resto de la clase.

    • Pedir a cada alumno que explique lo que representa su dibujo y por qué eligieron esa emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través del arte.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Obser