Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Sistema Tierra-Luna-Sol

Objetivo (PDA): Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.

Nivel educativo: Primaria 3° (8 a 10 años).

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Temática interdisciplinar: Rezago educativo.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema mediante una historia corta sobre un niño/a que observa el cielo nocturno y se pregunta por qué la Luna cambia de forma y por qué algunos días no la ve. Esta historia busca captar su interés y conectar emocionalmente con el tema.


• Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer sus ideas previas: ¿Alguien ha notado que la Luna cambia de forma? ¿Alguna vez se han preguntado por qué sucede esto?

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de las fases de la Luna y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Formar pequeños grupos y entregarles láminas con imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol. Pedirles que ordenen las láminas según crean que sucede el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra y de la Tierra alrededor del Sol.
   
   
   
   



2. Experimento práctico:

   
   
   
   
   • Utilizar una lámpara como el Sol, una bola pequeña como la Luna y otra más grande como la Tierra. Pedir a los alumnos que mediante el rol de la Tierra y la Luna, observen cómo la luz del "Sol" ilumina la "Luna" y cómo esto puede crear las diferentes fases.
   
   
   
   



3. Reflexión grupal: