Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque de Proyecto Comunitario

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto: “Exploradores de Textos”. Se explicará brevemente el objetivo del proyecto, destacando la importancia de comprender y producir textos expositivos para ayudar en la solución de problemas comunitarios.


• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos sobre qué saben acerca de textos que expliquen problemas y soluciones, comparaciones, causas y consecuencias, y enumeraciones.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura interactiva: Se leerá en voz alta un texto expositivo corto que ejemplifique problema-solución, haciendo pausas para que los alumnos identifiquen y señalen las partes clave del texto.


• Descubrimiento de estructuras textuales: Los alumnos, en equipos, recibirán fragmentos de textos que ejemplifiquen comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Tendrán que identificar cuál es cuál y explicar por qué mediante ejemplos adaptados a su edad.


• Creación en equipo: Cada equipo elegirá un problema de su comunidad que les gustaría resolver.