Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

Contexto: Educación física, Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying

Duración: 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema y Objetivos: Breve explicación sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo estos pueden aplicarse para tomar decisiones efectivas en juegos y en la vida cotidiana. Se introducirá el tema del acoso escolar como un problema a resolver colectivamente.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Se realizará una lluvia de ideas en donde los alumnos compartirán experiencias pasadas en juegos de equipo, enfocándose en las decisiones tomadas y las estrategias utilizadas. Se guiará la discusión hacia cómo estas estrategias pueden promover un ambiente inclusivo y libre de acoso.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Juego de Roles: Los alumnos serán divididos en pequeños equipos. Se les asignará el rol de defensores y atacantes en un juego diseñado para promover el pensamiento estratégico y la toma de decisiones. El juego incluirá situaciones simuladas de presión donde tendrán que elegir entre diversas opciones para avanzar, algunas de estas situaciones incluirán dilemas relacionados con el acoso escolar.

   
   
   
   
   • Reflexión: Después del juego, se realizará una sesión de reflexión en grupo sobre las decisione