El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Protección de la Integridad Física y Mental

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque:

• Pensamiento Crítico


• Igualdad de Género

Problema Central: Violencia hacia niñas, niños y adolescentes.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, se invita a los alumnos a compartir qué entienden por "integridad física y mental" y "protección". No se busca precisión, sino activar saberes previos y sensibilizar sobre el tema.
   
   
   • Presentación del problema: Se introduce un caso hipotético adaptado a su edad, sobre un niño/a que experimenta maltrato en la escuela sin saber a quién acudir. Se pregunta a los alumnos cómo se sentirían y qué podrían hacer en una situación similar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental usando recursos proporcionados (libros, artículos en línea adaptados a su edad). Cada grupo se enfocará en uno de los siguientes subtemas: maltrato, abuso sexual, explotación laboral, y qué hacer/quiénes pueden ayudar.
   
   
   • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo elaborará un mapa conceptual sobre su subtema, destacando las formas de identificar el problema y las instituciones o personas a las que pueden acudir para buscar ayuda.