Estudio de los números**

gabino angeles
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estudio de los números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos en colecciones de menos de 1000 elementos; además de identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Calentamiento cerebral: Iniciar la clase con un juego interactivo donde los alumnos corran hacia el número correcto que se les indique, colocado en diferentes partes del aula. Ejemplo: "Encuentra el número 50" o "¿Quién me puede mostrar dónde está el número 75?".



  2. Preguntas disparadoras: "¿Alguna vez han ido al mercado con sus padres? ¿Han notado cómo se cuentan las frutas o los dulces? ¿Podrían decirme cómo ordenarían ustedes esos objetos si tuvieran muchos?" Estas preguntas buscan conectar la experiencia personal de los alumnos con el contenido matemático a tratar.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje basado en problemas: Introducir una narrativa de un mercado local, donde los estudiantes deben ayudar a un vendedor a contar y organizar sus productos (frutas, verduras, artesanías). Se agruparán en equipos y se les proporcionará material concreto (representaciones de los productos) para facilitar la actividad.



  2. Trabajo colaborativo: Cada equipo recibirá una cesta con "productos" variados. La tarea será contar, ordenar y cla