Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Monyka Vázquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo y Reflexionando sobre la Discriminación


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, promoviendo ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinaria.


Enfoque: Igualdad de género e Inclusión.



Introducción (10 minutos)


Actividad Inicial:



  1. Reflexión Grupal: Iniciar la clase con una breve reflexión sobre lo que significa la palabra "discriminación". Preguntar a los alumnos si han presenciado o experimentado situaciones de discriminación y permitirles compartir sus pensamientos y sentimientos al respecto, enfocándonos en escuchar y no juzgar.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Identificando la Discriminación



  1. Dinámica "Paso al Frente": Cada alumno recibirá una tarjeta con una situación de discriminación escrita (asegúrate de que sean ejemplos adaptados a su edad, como no dejar jugar a alguien por ser niña en juegos de niño, burlarse de características físicas, no hablarle a alguien por no saber español, etc.). Por turnos, leerán la situación en voz alta y darán un paso al frente. Los demás alumnos observarán y reflexionarán sobre cómo se sentirían en esa situación.

  2. Discusión Grupal: Después de la dinámica, abrir un espacio de diálogo donde los alumnos puedan expresar cómo se sintieron al dar un paso al frente y c