Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

JOSE ADRIAN LUEVANO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 6º de Primaria.
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años.
Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.


Integración Interdisciplinaria: Inseguridad.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación corta sobre la importancia de las matemáticas en la solución de problemas cotidianos, utilizando ejemplos relacionados con la inseguridad, como el análisis de estadísticas de delitos en diferentes áreas, para fomentar el pensamiento crítico y la conciencia social.

    • Preguntas generadoras para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Indagación: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un conjunto de situaciones problemáticas (historias cortas) vinculadas a contextos de inseguridad (por ejemplo, calcular la frecuencia de ciertos delitos en su comunidad, basado en datos proporcionados). Deberán usar la división y la multiplicación para encontrar soluciones, mostrando cómo una operación puede ayudar a entender la otra.

    • Discusión Grupal: Después de resolver las situaciones, cada grupo compartirá sus respuestas y el proceso utilizado. Se fomentará el diálogo entre los grupos para discutir las diferentes estrategias y cómo llegaron a sus conclusiones.