La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Octavio Abraham Garibay
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La construcción colectiva de la paz en el aula


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos con las personas con las que se convive, tanto en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno. Identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía, sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Artes y experiencias estéticas e Inclusión.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida e introducción: Explicación breve del objetivo de la sesión, destacando la importancia del respeto, la empatía y la comunicación para resolver conflictos.

    • Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas sobre ¿qué es la paz? y ¿qué situaciones podrían romperla? Especial atención en situaciones que afectan el cuidado del ambiente como punto de partida para el problema a resolver.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos de trabajo colaborativo.

    • Planteamiento del problema: Se presentará un escenario común en el aula o en el recreo donde se generen conflictos debido a diferencias (ejemplo: desacuerdo sobre qué juego elegir durante el recreo, que afecte de alguna manera el ambiente, como dejar basura en el patio).

    • Investigación y diálogo: Los alumnos,