Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

sandy villagomez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Explorando el Universo: Sistema Tierra-Luna-Sol"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, dimensiones, distancias, propiedades de la luz, y el punto de referencia del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, y Comprensión lectora



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una pregunta abierta para activar el pensamiento crítico: "¿Alguna vez han observado el cielo nocturno y se han preguntado cómo se mueven los astros y por qué a veces la Luna o el Sol parecen esconderse?" Escuchar y anotar sus ideas.

  2. Presentación del Objetivo de Aprendizaje: Comunicar de forma clara y sencilla el objetivo de la sesión, asegurándose de adaptar el lenguaje para que sea comprensible para los alumnos de 8 a 10 años.



Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Guiada (Comprensión lectora): Leer un breve texto ilustrado sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol, sus movimientos y cómo estos generan los eclipses. Durante la lectura, realizar pausas para discutir y asegurar la comprensión.



  2. Actividad de Indagación (Pensamiento Crítico): En grupos pequeños, los alumnos discutirán y esbozarán cómo creen que se forman los eclipses, utilizando plastilina o materiales reciclables para crear modelos simples. Este momento fomentará la creatividad, el trabajo en equipo y la habilidad de representar físicamente sus ideas.