Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El misterioso baile entre la Tierra, la Luna y el Sol

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de implementación]

Objetivo (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, describiendo las similitudes y diferencias entre ellos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Cuidado del Ambiente

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el Sol, la Luna y la Tierra. Anotar sus ideas en el pizarrón.
   
   
   • Mostrar brevemente un vídeo animado que ilustre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, enfatizando en los eclipses.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada sobre los eclipses:

   
   
   
   
   • Experimento práctico: Utilizar una linterna (Sol), una pelota pequeña (Luna) y otra más grande (Tierra) para demostrar cómo se forman los eclipses. Los alumnos, en turnos, manipularán los objetos para recrear los eclipses de Sol y Luna, observando las sombras y la alineación.
   
   
   • Diálogo reflexivo: ¿Por qué no hay eclipses todos los días? ¿Qué relación tienen estos fenómenos con el cuidado del ambiente?
   
   
   
   



3. Interdisciplinariedad - Cuidado del Ambiente:

   
   
   
   
   • Relacionar cómo el conocimiento de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol puede ayudar a predecir fenómenos naturales y la importancia de este entendimiento para el cuidado del ambiente.
   
   
   • Crear un mural colectivo con dibujos y recortes que representen los aprendizajes sobre los eclipses y cómo estos conocimientos nos