Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Inclusión a través del Arte y la Comunicación

Nivel Educativo: Secundaria, 3er grado

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de presentar una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, fomentando así una sociedad más incluyente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Motivación:

• Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si conocen formas de comunicación distintas al habla y la escritura. Registrarse las respuestas en la pizarra.


• Breve presentación en PowerPoint sobre las manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o para ellas, incluyendo ejemplos visuales de arte con sistemas alternativos de comunicación (por ejemplo, pinturas de artistas sordos que usan el lenguaje de señas en sus obras).

Conexión con la Vida Saludable e Inclusión:

• Reflexionar sobre cómo estas manifestaciones artísticas contribuyen a una sociedad más inclusiva y la importancia de reconocer y valorar la diversidad en todas sus formas.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Experimentación:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales reciclados o de bajo impacto ambiental (papeles reciclados, cartones, colores, textiles reusados, etc.) para que comiencen a esbozar ideas sobre cómo podrían crear arte usando sistemas alternativos de comunicación.


• Cada grupo elegirá una idea y desarrollará un pequeño proyecto artístico que pueda ser comunicado sin emplear el lenguaje verbal tradicional, considerando el cuidado del ambiente en la selección de materiales.

Interdisciplinariedad:

• Du