Medición de longitudes, masas y capacidades

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Medición de longitudes, masas y capacidades

Datos generales:

• Nivel educativo: Primaria (5º grado)


• Edad de los alumnos: 10 a 12 años


• Duración de la sesión: 45 minutos


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y puesta en común: Se comienza la sesión abordando brevemente el tema del ausentismo, preguntando a los alumnos por qué consideran que es importante asistir a la escuela y qué se pueden perder si no lo hacen.


• Introducción al tema: Presentación rápida sobre la importancia de medir longitudes, masas y capacidades en la vida cotidiana, haciendo énfasis en la diversidad de sistemas de medición dependiendo del contexto cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación: Agrupados en equipos interculturales, los alumnos recibirán objetos de diferentes tamaños, pesas y recipientes con líquidos. Sin proporcionarles las medidas exactas, se les pedirá estimar la longitud, masa y capacidad, utilizando unidades convencionales y luego verificar sus hipótesis usando cintas métricas, balanzas y recipientes graduados.


• Diálogo intercultural: Después de la actividad, se fomentará un diálogo entre los equipos sobre las diferencias en las unidades de medida que conocen en sus culturas o que hayan aprendido de sus compañeros, promoviendo