Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación en Artes para la Inclusión

Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Metodología: Proyecto Comunitario con atención interdisciplinaria al cuidado del ambiente.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación del Conocimiento Previo:

  
  
  
  
  • El docente iniciará la sesión mostrando ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), como la lengua de señas, el Braille, pictogramas, entre otros, y cómo estos pueden ser herramientas creativas.
  
  
  • Preguntar a los alumnos si conocen algún sistema de comunicación alternativo y su importancia para la inclusión.
  
  
  
  



• Presentación del Proyecto:

  
  
  
  
  • Anunciar que durante las próximas sesiones desarrollarán un proyecto comunitario que utilice los SAAC en una propuesta artística para promover la inclusión y el cuidado del ambiente.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Exploración:
  
  
  • En grupos, los alumnos investigarán sobre distintos SAAC y seleccionarán uno para enfocarse. Investigarán cómo se puede aplicar este sistema en una propuesta artística que incluya el cuidado del ambiente.
  
  
  • Cada grupo discutirá ideas sobre cómo su sistema de comunicación seleccionado puede transmitir un mensaje de in