Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Identificación de Fantasía y Realidad en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica de la sesión]

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés, atendiendo al problema de convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario, enfocado en Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y Dinámica Inicial (5 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar con una ronda rápida donde cada estudiante comparte una experiencia cultural o artística que haya vivido recientemente, enfocando en cómo se sintieron y si identificaron elementos de fantasía o realidad.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mediante una presentación breve, explicar la diferencia entre fantasía y realidad, utilizando ejemplos cotidianos y relacionados con las artes (cine, literatura, pintura, música).
   
   
   • Destacar cómo estas manifestaciones nos ayudan a entender distintas formas de ser y estar en el mundo, promoviendo la inclusión y la convivencia armónica.
   
   
   
   



3. Actividad Grupal: "Mural de la Fantasía y Realidad" (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística (puede ser local, nacional o internacional).
   
   
   • Cada grupo debe identificar y dibujar en un gran papel (mural) elementos de fantasía y realidad en la manifestación asignada, explicando cómo estos elementos contribuyen a entender distintas formas de convivencia.
   
   
   • Fomentar la colaboración, el