Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente dará una cálida bienvenida a los alumnos, introduciendo el tema del día: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas". Se explicará brevemente cómo este tema nos ayuda a comprendernos a nosotros mismos y a los demás.
   
   
   
   



2. Actividad rompehielo: "Mi arte, mi identidad" (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos serán invitados a seleccionar un objeto personal que lleven consigo o un elemento característico de su persona (ej: un dibujo, una joya, el diseño de su camiseta) y compartir en parejas qué los representa de ese objeto y cómo se relaciona con su identidad. Esta actividad tiene como objetivo fomentar la reflexión sobre la autoexpresión y la identidad personal a través de elementos artísticos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a manifestaciones artísticas y su relación con la identidad (5 minutos):
   
   
   • Mediante una presentación, el docente mostrará ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, escultura, literatura, etc.) que reflejen diversas identidades culturales y personales, destacando cómo el arte puede ser un medio para expresar el s