Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Informativos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Se comenzará la sesión con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Qué importancia tienen las noticias o los textos informativos en nuestra vida diaria?" Permitir que los alumnos expresen sus opiniones fomentará un ambiente inclusivo y de respeto a la diversidad de pensamientos.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de manera clara el objetivo que se busca alcanzar, utilizando ejemplos cercanos a sus intereses.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Identificación de temas de interés colectivo e individual: Los alumnos formarán equipos y discutirán sobre temas que les interesen tanto a nivel grupal como personal. Esto ayudará a que todos se sientan incluidos y considerados.


• Introducción a los textos informativos: Se explicará qué es un texto informativo y se mostrarán ejemplos variados (noticias, reportajes, artículos). Se enfatizará en la importancia de identificar el contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia en los textos.


• Lectura en voz alta: Cada equipo seleccionará un texto informativo sobre uno de los temas de interés identificados y realizará una lectura en voz alta a