Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
EDUARDO Canchola- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Creaciones artísticas a partir de textos literarios indígenas y afrodescendientes
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad: Presentación del proyecto comunitario
Descripción:
- El docente introducirá el proyecto, explicando su importancia para la valoración y difusión de las culturas indígenas y afrodescendientes a través del arte.
- Se discutirá brevemente sobre la relevancia de la comprensión lectora como base para la creación artística.
- Se formarán equipos para fomentar la colaboración y participación activa.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad: Exploración y creación
Descripción:
Exploración: Cada equipo elegirá un texto literario de autores indígenas o afrodescendientes. La selección puede ser un poema, un fragmento de una leyenda o un cuento corto. El objetivo es que, mediante la lectura comprensiva, los alumnos identifiquen los elementos culturales, estéticos y simbólicos del texto.
Creación: Los estudiantes, basándose en su texto seleccionado, iniciarán el diseño de un proyecto artístico que puede ser una representación teatral, una coreografía, una composición musical o una pieza de arte visual. Se enfatizará la experimentación con element