Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
José Carlos Pérez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Explorando Nuestro Territorio
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de enfoque: Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Lengua
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA)
Que los alumnos indaguen sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad, fomentando el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y conciencia sobre la vida saludable.
Contenidos
- Caracterización y localización del territorio donde vive.
- Identificación de tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Formas culturales y patrimonio biocultural de la entidad.
- Organización política y cambios históricos de la entidad.
Estrategias Didácticas
Inicio (10 minutos)
- Presentación Dinámica: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestro entorno y cómo este nos define. Se pueden utilizar imágenes y mapas para hacer más interactiva la charla.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su localidad, su estado y México, enfocándose en los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura Guiada: Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles un texto breve sobre un aspecto específico del contenido (por ejemplo, tipos de clima en su entidad). Cada grupo tendrá la tarea de leer y discutir el texto.
- ABP - Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos el problema de cómo los cambios en el clima y el uso del suelo han afectado la