Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

ESPERANZA QUINTERO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para la Inclusión


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): Que los estudiantes identifiquen algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Inclusión y Interculturalidad Crítica.



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "En mis zapatos", donde cada alumno deberá vendar sus ojos y realizar una serie de actividades sencillas guiados por un compañero, buscando generar empatía y sensibilización hacia las personas con discapacidad visual.



  2. Introducción al Tema: A continuación, presentaremos el tema de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC), explicando brevemente qué son y su importancia para la inclusión. Utilizaremos ejemplos visuales y casos cortos que muestren cómo estos sistemas facilitan la comunicación de personas con diferentes discapacidades.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Sistemas de Comunicación: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre uno de los siguientes sistemas: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, y otros SAAC. Deberán buscar información sobre las características sensoriales de cada sistema y cómo estos apoyan la inclusión.