Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones artísticas y comunicación alternativa para la inclusión

Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado
Área: Artes
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos presenten una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad más incluyente.

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Diálogo guiado: Iniciar la clase con preguntas que inviten a reflexionar sobre la inclusión y las formas de comunicación. Ejemplos: "¿Conocen alguna forma de comunicarse sin usar palabras?", "¿Han visto arte realizado por personas con discapacidad o para ellas?".


• Visualización: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, como pinturas realizadas con técnicas adaptadas, música compuesta para ser sentida más que escuchada, entre otras.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y práctica:

1. Introducción teórica breve: Explicar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su importancia en la inclusión social y cultural.

   
   



2. Taller de experimentación: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y proporcionarles materiales diversos (pinturas, texturas, instrumentos musicales adaptados, etc.). La consigna será crear una pequeña pieza artística (visual, musical, literaria) empleando o inspirándose en SAAC. Se enfatizará la importancia de la convivencia y colaboración en el proceso creativo.

   
   



3. Interdisciplinariedad con Ética y Convivencia: Mientras trabaja