Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Medición de Longitud, Masa y Capacidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sopesen objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueben su estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Habilidades Matemáticas

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben qué significa medir y por qué es importante hacerlo. Escuchar sus respuestas y resaltar la importancia de medir en la vida cotidiana.

   
   



2. Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderán sobre cómo medir la masa de diferentes objetos y cómo esto puede ayudarnos en muchas situaciones diarias.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y observación:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo una caja que contenga diversos objetos (como una goma de borrar, un libro pequeño, una manzana, una caja de crayolas).
   
   
   • Solicitar a los alumnos que, sin usar la balanza, tomen cada objeto, lo sopesen con sus manos y decidan cuál creen que tiene mayor y menor masa. Deberán registrar sus hipótesis en una hoja de papel.
   
   
   
   



2. Experimentación:

   
   
   
   
   • Introducir la balanza. Explicar brevemente cómo funciona y para qué se utiliza.
   
   
   • Invitar a cada grupo a comprobar sus hipótesis, pesando los objetos que seleccionaron y anotando los resultados.
   
   
   • Facilitar la discusión entre los niños sobre si sus hipótesis fueron correctas o no, y qué aprendieron al respecto.
   
   
   
   



3. Construcción del conocimiento:

   
   
   
   
   • Con la guía del docente, los alumnos ref