Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Comunicación Inclusiva a través del Arte"

Grado/Nivel: 3º de Secundaria (Artes)
Edad de Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno crea códigos artísticos que favorezcan la inclusión, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos que se inspiren en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Breve diálogo sobre la importancia de la comunicación inclusiva y cómo el arte puede ser un puente hacia la inclusión.
   
   
   • Recursos: Imágenes de arte inclusivo proyectadas en la pizarra.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Presentación breve sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando su importancia en la inclusión social.
   
   
   • Recursos: Presentación de diapositivas y videos cortos que ejemplifiquen estos sistemas en uso.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Creativa (15 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Los alumnos se dividirán en equipos para explorar diferentes materiales artísticos (pinturas, arcilla, instrumentos musicales, etc.) y cómo estos pueden ser usados para crear obras que comuniquen mensajes de inclusión.
   
   
   • Recursos: Materiales de arte variados, ejemplos de obras de arte inclusivo.
   
   
   
   



2. Conceptualización de Proyecto (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Cada equipo esbozará un proyecto de arte inclusivo que aborde el problema del acoso escolar, utilizando los conocimientos adquiridos sobre sistemas alternativos de comunicación.
   
   
   • *Recursos