Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Marisa Mendez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el Mundo de las Sumas y Restas: Un Viaje por las Fracciones"


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver problemas de suma o resta que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), utilizando material concreto o representaciones gráficas y vinculados a su contexto inmediato.



Introducción (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una breve historia o narración que involucre situaciones cotidianas de suma y resta de fracciones, por ejemplo, repartir una pizza o una barra de chocolate entre amigos. Preguntar a los niños cómo resolverían esas situaciones.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los estudiantes que hoy aprenderán cómo la suma y resta son operaciones inversas y cómo pueden aplicar este conocimiento para resolver problemas cotidianos que involucren fracciones.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Exploración con material concreto (15 minutos)



  1. Formación de equipos (3 a 4 alumnos): Proporcionar a cada equipo materiales como papel recortado en fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), pizzas de cartón o barras de chocolate de papel.



  2. Problemas prácticos: Cada equipo recibirá tarjetas con situaciones problemáticas que deberán resolver usando el material concreto. Por ejemplo: "Si tienes una pizza dividida en 8 partes y comes 3, ¿cuántas partes te quedan?", promoviendo el uso de la resta como operación inversa de la suma.




Actividad 2: Representaciones gráficas (10 minutos)