Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Edgar Cervantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética - Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Contextualización: Se inicia la clase con una breve dinámica de presentación en la que cada alumno compartirá su nombre y algo que considere único sobre sí mismo (puede ser un hobby, interés cultural, etc.). Esto ayudará a visualizar la diversidad presente en el aula.



  2. Identificación del Problema: Se presentará un breve video o narración sobre un conflicto de convivencia en un contexto escolar debido a las diferencias en los grupos e identidades juveniles. Posteriormente, se fomentará una discusión guiada con preguntas como: ¿Por qué creen que surgen estos conflictos? ¿Cómo creen que la diversidad de grupos e identidades influye en la convivencia escolar?





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales (utilizando textos cortos, artículos en línea, y otros recursos proporcionados por el docente), enfocándose especialmente en cómo estos grupos contribuyen a la conformación de las identidades juveniles. Cada grupo explorará un grupo social o cultural diferente.



  2. **Elaboración de S